newsletter
2026. január
Home ◈ 31 - Értem magamat – Értem a világot
A GYERMEKJOGOK NEM ALKU TÁRGYAI
Amikor a bántalmazás megelőzéséről és a felnőttek felelősségéről írok, gyakran…
A TANULÁS OTT KEZDŐDIK, AHOL AZ IDEGRENDSZER ELÉRHETŐ
Előszó:A legutóbbi posztomban (A GYERMEKJOGOK NEM ALKU TÁRGYAI) a jogsértéseket…
Inklúzió a gyakorlatban: UDL, amikor nem utólag foltozunk
Sokszor halljuk: “erre nincs idő, nem fér bele, nem tudom…
Integrálunk? Integráljunk!
A cím szándékosan kétértelmű: most nem a diák integrációjáról írok,…
Ko-reguláció kamaszkorban: A kortárs is lehet fix pont
A ko-reguláció lényege, hogy egy stabil, nyugodt jelenlét segít szabályozni…
Ko-reguláció serdülőkorban
A „ko-reguláció” szót sokan automatikusan a kisgyerekek világához kötik: ringatás,…
A szóbeli felelés mint hozzáférési akadály
A szóbeli felelés az iskola egyik legtermészetesebbnek vett gyakorlata. Kérdezünk,…
Biztonságos bulizás – Konkrét feladatok
Nem is olyan régen, 1-2 hónapja egy kolléga kért meg,…
„Túlpátyolgatás”? Nem. Ko-reguláció + készségtanítás
Amikor egy lelkileg instabil, krízisben lévő neurodivergens fiatal „kapaszkodik” egy…
Egy önsértő diákot „rossz minta” miatt kizárni az osztályból szakmailag tévút
Ha egy tanuló önsértő magatartást mutat, az nem fegyelmi ügy…
Scroll to Top