Értem magamat – Értem a világot
newsletter
Benedek Sarolta
Home ◈ Benedek Sarolta - Értem magamat – Értem a világot
Integrálunk? Integráljunk!
A cím szándékosan kétértelmű: most nem a diák integrációjáról írok,…
Read More
Ko-reguláció kamaszkorban: A kortárs is lehet fix pont
A ko-reguláció lényege, hogy egy stabil, nyugodt jelenlét segít szabályozni…
Read More
Ko-reguláció serdülőkorban
A „ko-reguláció” szót sokan automatikusan a kisgyerekek világához kötik: ringatás,…
Read More
A szóbeli felelés mint hozzáférési akadály
A szóbeli felelés az iskola egyik legtermészetesebbnek vett gyakorlata. Kérdezünk,…
Read More
Biztonságos bulizás – Konkrét feladatok
Nem is olyan régen, 1-2 hónapja egy kolléga kért meg,…
Read More
„Túlpátyolgatás”? Nem. Ko-reguláció + készségtanítás
Amikor egy lelkileg instabil, krízisben lévő neurodivergens fiatal „kapaszkodik” egy…
Read More
Egy önsértő diákot „rossz minta” miatt kizárni az osztályból szakmailag tévút
Ha egy tanuló önsértő magatartást mutat, az nem fegyelmi ügy…
Read More
Felvételi időszak – pedagógusszemmel
A felvételi hete a diákok számára különösen megterhelő.Fontos emlékeztetni magunkat…
Read More
Önsértés és neurodiverzitás serdülőkorban: Pedagógiai szempontok
Serdülőkorban az önsértés autizmus és ADHD mellett gyakrabban jelenik meg,…
Read More
Neurodivergens fiatalok krízisei vizsgaidőszakban – jelek, önsértés, megküzdés és segítségútvonalak
A félévi zárás és a felvételi sok neurodivergens (autista és/vagy…
Read More
1 2 3 4 5 … 9
Scroll to Top